El espacio buscó fomentar la ciudadanía global, promover el aprendizaje conjunto en torno a la sostenibilidad y reforzar la responsabilidad de la educación superior en la construcción de futuros sostenibles.
En el marco de la 34 versión de la Conferencia de la Asociación Europea para la Educación Internacional (por sus siglas en inglés EAIE), diversas instituciones de educación superior se dieron cita en la sesión BeGlobal Café: Bridging European and Latin American Perspectives on SDGs, un espacio diseñado para dialogar, aprender y co-crear en torno a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y el papel que las universidades desempeñan en su implementación, lo cual nace a raíz del trabajo que se ha llevado a cabo de la mano del proyecto Erasmus+ Capacity Building for Higher Education “BeGlobal”.
El encuentro, de carácter interactivo y colaborativo, tuvo como expositoras a las académicas Natalia Timus, quien dirige los programas de Experiencia de Aprendizaje Internacional y es especialista en educación superior internacional en la Universidad de la Costa Azul de Francia, y también a Sini Bask, académica titular con vasta experiencia en enseñanza inclusiva e innovadora en la Universidad de Ciencias Aplicadas de Haaga Helia de Finlandia, y fue moderado por Franco Mella, Jefe de Internacionalización de la Universidad Católica del Maule. El espacio buscó fomentar la ciudadanía global, promover el aprendizaje conjunto en torno a la sostenibilidad y reforzar la responsabilidad de la educación superior en la construcción de futuros sostenibles.
Un espacio de diálogo intercultural
La metodología empleada fue la de un World Café, que permitió a los participantes rotar por diferentes estaciones temáticas y reflexionar colectivamente sobre desafíos locales y globales. La dinámica abrió la posibilidad de intercambiar visiones entre el Norte Global y el Sur Global, reconociendo cómo los contextos culturales, históricos y socioeconómicos influyen en la manera en que cada comunidad enfrenta los retos de la sostenibilidad.
Asimismo, se destacó la riqueza de las iniciativas de base en América Latina, presentadas como ejemplos concretos de cómo las comunidades locales están contribuyendo a los ODS. Estas experiencias se contrastaron con prácticas europeas, generando un aprendizaje bidireccional y reafirmando que no existe una única vía hacia el desarrollo sostenible, sino múltiples trayectorias interconectadas.
Estaciones de trabajo: de lo local a lo global
Al comienzo de la sesión, realizamos una dinámica llamada “Ensalada Global”. La actividad tenía como objetivo medir cuán conectados y conscientes estaban los participantes respecto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Para ello, se dispuso una cantidad de sillas inferior en una unidad al número total de jugadores.
Un participante iniciaba haciendo una afirmación, y todas las personas que se sintieran identificadas con ella debían levantarse y cambiar de silla. La persona que quedaba de pie debía formular una nueva afirmación, dando paso a otra ronda de movimiento.
Tras esta dinámica de integración, los expositores explicaron la siguiente parte de la sesión, en la que los participantes se dividirían en cuatro estaciones temáticas:
- Local Solutions, Global Impact: se analizaron iniciativas comunitarias y su potencial de escalabilidad para enfrentar desafíos globales.
- Traditional Wisdom Meets Innovation: se exploró cómo los saberes tradicionales pueden dialogar con prácticas innovadoras en sostenibilidad.
- Education for Sustainable Development (ESD): se identificaron oportunidades para que las instituciones de educación superior integren los ODS en sus planes de estudio y actividades extracurriculares.
- Cross-Cultural Collaboration: se debatió sobre las dinámicas de poder, actores clave y ejemplos de colaboración intercultural exitosa.
Cada grupo cerró con una gallery walk, compartiendo puntos clave y acciones que podrán ser replicadas o adaptadas en sus propios contextos institucionales.
La universidad como agente de cambio
Uno de los énfasis centrales de la sesión fue el rol de las universidades en la formación de ciudadanos globales y en la conexión entre la educación internacional y la implementación real de los ODS. Las instituciones participantes coincidieron en que la internacionalización ya no puede limitarse a la movilidad académica, sino que debe transformarse en una estrategia integral que incluya la responsabilidad social universitaria, el trabajo con comunidades locales y el fortalecimiento de competencias globales en estudiantes y académicos.
Los organizadores subrayaron, además, la relevancia de metodologías innovadoras y lúdicas, como los serious games, para desarrollar habilidades vinculadas a la ciudadanía global, la sostenibilidad y la colaboración intercultural. Estas herramientas permiten un aprendizaje más profundo, que trasciende los métodos tradicionales y responde mejor a las necesidades del siglo XXI.
Conclusiones: hacia una ciudadanía global activa
La sesión concluyó con un llamado a convertirse en ciudadanos globales activos, capaces de pensar y actuar localmente con una visión planetaria. Desde la perspectiva del proyecto BeGlobal, este tipo de encuentros constituyen un aporte significativo a la cohesión social en Chile, Colombia, Finlandia y Francia, países socios estratégicos de la iniciativa, y al fortalecimiento de redes entre Europa y América Latina. Asimismo, la instancia permitió a los asistentes conocer el alcance de BeGlobal y también ofrecer el espacio de utilizar la plataforma de entrenamiento de Ciudadanía Global y los productos que se prevén obtener del proceso de serious games que actualmente están liderando las instituciones parte de la iniciativa.
En definitiva, el BeGlobal Café reafirmó la importancia de tender puentes entre regiones, disciplinas y culturas para avanzar en la agenda 2030. La diversidad de voces y experiencias no solo enriquece el debate, sino que impulsa la creación de soluciones más justas, inclusivas y sostenibles.
Con este encuentro, las instituciones del proyecto Capacity Building BeGlobal dieron un paso más en la construcción de una educación superior que, además de formar profesionales, se compromete activamente con los grandes desafíos globales.
